由中国基础外语教育研究中心发起，以“新文科背景下的外语教育心理研究：新挑战与新路径”为主题的“外语教育心理研究活动月”、东北师范大学高层次短期国（境）外专家讲坛，于10月24日下午举办了第三场讲座。System (SSCI)联合主编，伦敦大学教育学院应用语言学中心主任，博士研究生导师Jim Mckinley应邀作了第一次报告，讲座由教育部外指委英语专业教学指导分委员会委员、中国赴日本国留学生预备学校常务副校长高瑛教授主持。

Mckinley教授的讲座以Evolving doctoral writing identities through peer feedback 为题，概述了博士研究生如何积极发展研究者身份以及同伴互评在博士生写作中的应用价值。Mckinley教授首先从科研新手的负担症候群出发，指出博士生们面对学术发表原创性和来自专家评审的双重压力，强调了反馈在二语写作中的积极作用，重点展示了一项博士生二语写作同伴互评的个案研究，具体阐释了利用评价分析框架完成质性研究的全过程。最后，Mckinley教授分享了国际期刊发表的经验并且鼓励同学们尝试参加国际审稿工作的培训以进一步提高反馈素养。

讲座接近尾声时，Mckinley教授与来自国内外各高校近70名听众进行了积极友好的交流互动，耐心地解答了大家的问题。本场讲座拓展了与会师生的学术视野和研究思路，加深了听众对于二语写作和同伴互评的理解认识。在此后的一个月时间里，“活动月”继续会带来10余场来自新西兰、美国、英国、俄罗斯和波兰等国的外语教育心理领域国际知名学者的讲座，敬请期待！